入夜时分，忙完一天的管事，南京市光华◁东街小学校长吴宁做的▽第一件事，众半 是登录邦度中小学聪颖教养平台，为第二天的课做预○○备——对她 来说，这个作为一经是常日的一○局部。
除了治■理这通 盘600众名师生的学校，吴宁还接受着一个 班的语文课教学和课后▽供职管事。对待一个月吉学 生的母亲▽来说，结束这些管事并不轻松。
“有邦度聪颖教养平台，无论本人备课、授课仍旧治◁□理 都减★ ★轻○○了 不少 ○累赘。”吴宁说，平台上充=裕的■课程 和 教=研资 源，既给教员供给了助力，也助学生拓展了视野。
行 动第一批△邦度聪颖教养 平○台江苏省试点校，光华□东街小学已将聪颖赋能的理念融入教养教学全 历程，邦度聪颖 教养平台 则△是个 中不成或缺的“源流活水”。
正在教▽学《筑邦大 典》△这篇课文的六 年▽ △级语文课上，记者看到，讲课 教员先是播放了◁ 一段基于平台上资源剪辑成的影像材料，然后协调利用来自平台的局部名师讲课片断
正在光华东街小学，邦度聪颖教养平台一经深深扎根 ■进学校教 研系统。正在执行中
针对每节课，学校□教务部分=和各学科教研组○长会提前正在平★台上择优选取资源，并正在教研组内充盈考虑、商讨、整合。课程完结后，教员 们赓续针○对平▽台◁资源利用 了解举△ 办 ■ 调换，料理成新的资源包，云云频频迭代优化。教员正在备课、讲课、评课◁等 合头利用△ 邦度聪颖教 养平 台，均可 =正在…考试和绩效评议时获得必定的嘉勉加分。
为了让新手○教员迅速上手平台大家交通体例，光华东街小学实施了“师徒制”：每名新教员都 有一名熟识 □平台的老教员领导，正在最短期间内把握从操作平台到行使于常○日教◁学的全套能力。另外，平台的“双师教室”功效，对新 手教员=来◁○说 也堪△= 称良○○师= 益友。“课前…可能通过频频看平台 …上名 师的授课视★频，控制每节课的中心、难点，基于○ 统一节课程 视频向有体○会的■△老教员求教，疏导起来也更一针睹血。”青年教员周俊灵说。
平台不光从“教”的角度为教员供给了助力，也提 ○拔★了 学生 的自 ○决□ ○ 练○★习材干。“之前尽量不 让孩★子碰平板电脑和手机，怕影响练习，孩子学会用邦度聪○颖教养平台后，很疾○迷上了内中充裕的课外学问视 频，看如此的实质咱们也安心。”学生家长朱艺说。
如此的情形并非个例，除了旧例课程教学，邦度 ○ … 聪△颖○教★○养 平台○也 ★为发展“大德育”供给了充裕的资源。吴宁先容，光华东街▽小学★此前发展的○ ○问卷□…考核显示，平台上德育、家庭教养、经典阅读
